Діти народжуються зі здатністю до творчості, тому батькам не доведеться докладати зусиль, щоби стимулювати цю важливу дитячу рису. Дітей потрібно трішки підштовхувати до прояву їхніх творчих здібностей і створити для них сприятливі умови.
Створення креативного простору, задовольняє потреби усіх учасників освітнього процесу та сприяє підвищенню ефективності й зростанню якості освітніх послуг шляхом формування медіакультури, медіаосвіти, навичок критичного мислення.
Креативний простір- це місце, де можна втілювати безліч ідей.

Проектна діяльність вчить дітей чітко розподіляти та планувати свій час.
Вихователь - організатор дитячої продуктивної діяльності,консультант, експерт. Він - основний керівник проекту, при цьому - партнер і помічник дитини в його саморозвитку.
Мотивація посилюється завдяки творчому характеру дитячої діяльності, дитина знайомиться з різними точками зору, має можливість висловити і обгрунтувати свою думку.
Одна з переваг проєктування в тому, що кожній дитині забезпечується визнання важливості та необхідності в колективі. Він бачить результати колективних зусиль групи. Конкретним результатом роботи для дітей може бути малюнок, аплікація, альбом, складена казка, підготовлений концерт, спектакль, книга, урожай і ін. В ході реалізації проєкту дітей розвивається самостійність, активність, відповідальність, почуття довіри один до одного, інтерес до пізнання.